1、家长和老师应坐好儿童入学的心理准备，主要包括学习态度、学习习惯、学习方法三方面。

2、青春期年龄大约在11、12—15、16岁。又称为困难期、危险期，其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾，以及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。也是第二发展加速期。生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，他的成熟标志着人体生理发育的完成。

3、青春期心理发展的矛盾性特点：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾;心理断乳与精神依赖之间的矛盾;心理闭锁与开放性之间的矛盾;成就感与挫折感的交替。霍尔是第一个提出青春期理论的心理学家。

4、青春期思维的形式与内容分离是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容总解放出来。童年期逻辑思维的主要特征是思维形式不能脱离思维内容的支持。思维形式和思维内容分离正是从青春期开始的逻辑思维的主要特征之一。

5、青春期自我意识的第二次飞跃，具体表现有：强烈关注自己的外貌和特征;深切重视自己的学习能力和学业成绩;十分关心自己的人格特征和情绪特征。

6、第二反抗期的主要表现形式：硬抵抗;软抵抗;反抗的迁移。反抗中的矛盾焦点在于：成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后。

7、青年期：卡特尔的流体智力(岁神经系统的成熟而提高的)和晶体智力。在成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力则一直保持相对稳定，并虽经验和知识积累呈上升趋势。

8、青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。修正自我意识中，个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。

9、中年期一般指35—65岁，在心理学上所说的更年期是指个体由中年过度过程智能光生理变化和心理状态明显改变的时期。在50岁左右，同时又称为第二青春期。

10、在人的心理发展过程中，感知觉出现最早，也最先开始衰退。