为帮助考生更好地学习2015年心理咨询师考试，职业培训教育网特收集整理“2015年心理咨询师考试发展心理学章节讲义”，祝大家学习愉快。

第三节 幼儿期（3岁-6、7岁，幼儿园）

是口语表达能力发展的关键期。前运算阶段。

一、游戏

1、游戏是主导活动。意义①主导着认知发展和社会性发展②各种学习是通过游戏进行的③是幼儿教育的最佳途径。

2、理论解释①古典游戏理论：受进化论影响，有生物化倾向，如精力过剩论和重演论。②现代游戏理论：精神分析理论认为游戏能获得现实中不能实现的愿望，控制现实中的创伤性体验，促进儿童人格和情绪发展；认知学派强调游戏与认知发展水平相适应，练习巩固已习得的各种能力，创造最近发展区，促进认知发展。

3、游戏的发展：客观规律性为游戏特点的发展和社会性发展①机能游戏（重复简单动作和活动，婴儿期亲子和模仿性游戏）象征性（又称假装游戏，幼儿期）规则性（规则外显、角色内隐，竞争，童年期及以后）

4、象征性游戏特点：以主题游戏为主、运用代替物、建构虚假情境、富有创造性、重在活动过程。

5、社会性发展：非社会性游戏（独自、旁观）平行、社会性（协同、合作）。合作游戏具有共同目的、明确分工，彼此协调合作。

6、对儿童心理发展的促进作用：①活动和情感愉悦的精神寄托②促进认知发展和社会性发展的重要渠道③幼儿之间社会交往的最好园地④实现自我价值的最佳载体。

二、认知发展

1、记忆（1）特点：①无意为主，有意发展迅速②形象为主，词语逐渐发展③机械和意义同时发展并相互作用（2）策略：①儿童：基本没有，5岁前难。经指导能运用，5—8、9岁。主动自觉，10岁后。②幼儿后期能运用的：视觉“复述”策略（反复注目）；复述策略（不断地口头重复要记住的内容）；特征定位策略（记住要点，如兔子的长耳朵）。

2、思维（1）具体形象性思维是主要特征，特点是具有可塑（添油加醋）和动态性（连续、易变性）（2）认知发展由近及远、由表及里、由片面到较全面、由浅入深（3）自我中心现象（三山实验，缺乏观点采择能力，用自己的感受和想法取代他人的，不能从他人的立场出发考虑对方观点）（4）有一定的计划性和预见性（5）逻辑思维开始萌芽并初步发展①问题类型变化（2-3岁，“是什么”；4-5岁后变为“为什么”）②概括能力：实物概念（初期熟悉，中期突出或功用，末期内外特征）类概念（分类能力的发展分为不能分类、按感知特征、知识经验、概念进行分类）③推理能力（转导推理、对熟悉事物的简单推理）

3、想象①无意常出现，有意日益丰富②再造占主要地位，创造开始发展③通过教育训练，创造会显著发展（新颖性、神奇性、超越性、未来指向）。