单选题

1.认知策略这一术语是指(D)

(A)智慧技能(B)动作技能(C)知识结构(D)对内组织的技能，其功能是调节和监控概念与规则的使用

2.据心理学的研究发现，在认知范畴方面的迁移，可发生在(D)

(A)陈述性知识之间(B)自动化基本技能之间(C)认知策略的迁移(D)上述各个方面

3.教学计划的制定包括如下一项或多项工作要做(D)

(A)确定要达到的目标(B)了解教学的起始条件(C)设计相应的教学方案，并对之做出评估(D)涉及上述各项工作

4.布鲁姆的教学目标分类涉及(D)

(A)认知领域(B)情感领域(C)心因动作领域(D)包括上述各个领域

5.教学任务分析这一概念涉及(D)

(A)确定学生原有基础(B)分析使能目标(C)分析支持性条件(D)包括上述各项

6.动机与学习呈一双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是(B)

(A)呈现的学习任务具有最大的挑战性(B)呈现的学习任务具有适当的挑战性(C)呈现的学习任务具有最小的挑战性(D)呈现的学习任务不具有挑战性

7.对引发动机的归因论解释表现为(B)

(A)动机决定行为(B)对行为结果的解释决定动机的引发(C)动机的引发与行为结果互为因果(D)上述无一说法正确

8.教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种情况被称之为(C)

(A)暗示效应(B)期望效应(C)自我应验的预言效应(C)被动抗争的效应

9.如果研究发现儿童看暴力电视与侵犯行为有高相关，则(D)。

(A)看暴力电视使儿童的侵犯行为增加(B)有侵犯行为的儿童更喜欢看暴力电视(C)两者都是由其它原因引起的(D)ABC都有可能

10.在观察学习中，榜样所受到的强化对学习者也能起到强化作用，这种强化称为(C)。

(A)直接强化(B)模仿强化(C)替代强化(D)自我强化