第九章能力倾向测验

32.能力倾向测验

A定义:一般是指测量从事某种职业或活动的潜在能力,或预测未来作为水平的评估工具。

B能力倾向测验产生的原因

a智力测验的局限:早期智力测验的编制者,希望通过广泛地测量心理功能,从而估计个体的总体智力水平。但是,他们很快发现这些测验不能包括所有重要的功能,大部分的智力测验只不过测量了言语能力和数目及抽象符号关系能力。因此所谓的智力测验只是涉及到智力的某些方面而已。

b个体能力倾向的差异:个体在某一测验的各部分上的作业,常常表现出显著的差异,这种个体内变异在智力测验上表现为分测验得分的差异,但由于分测验的项目太少,智力测验往往不足以作出这种能力倾向差异的分析。

c因素分析技术的发展:从斯皮尔曼到瑟斯顿再到吉尔福德,对智力本质的统计研究,使我们能分析特质的组成,从而为编制区分性的能力倾向测验提供了帮助。

d来自实际的需要:随着科学管理,尤其是人事选拔和测评的发展,对个体的能力倾向进行评估的工具越来越受重视。

C能力倾向测验的特点

a能力倾向测验预测失败比预测成功更为正确:能力倾向测验只是测量某方面的潜在能力,只预测一个人将来在某方面的“可能”成就,并不保证他在该方面的“必然”成就,因为一个人的能力倾向能否获得充分的发展还与他的性格、兴趣、学习态度、技巧、机会等条件都有关联。

b必须审慎解释各种特殊能力分数间的差异:这是因为

○1各种能力倾向测验的标准化样本,很少有两个是完全相同的,尤其是那些从特殊职业团体进行的取样;

○2被试施测某种能力倾向测验的结果应该与实际从事这种活动的团体相比较。

c能力倾向测验在训练计划中应审慎应用

○1有些能力倾向要到15.16岁之后才能逐渐成熟,如果将这些测验用于未成熟的被试,可能会出现误导;

○2许多能力倾向测验的预测能力尚未得到证实,或者没有进行过预测性研究,或者没有证实这种相关。所以有时各种研究资料齐全的旧测验反而比新测验更好。

D能力倾向测验与智力测验

a能力倾向测验可分成三类:一般能力倾向测验、特殊能力倾向测验和多因素能力倾向测验。其中一般能力倾向测验就是指智力测验。而狭义的能力倾向测验专指后两者。

b智力测验内容范围很广,使得这些测验对预测各种效标都有一定的有效性。但智力测验由于频带宽度过大,一般只有中等的预测效度。能力倾向测验主要是测量个体某方面的潜在能力,虽然预测效标的频带宽度较小,但精确度更高一些。

c智力测验一般得到的是对个体总智能的评估分数,而能力倾向测验测量的是某种特定的或多因素的组合。

33.多因素能力倾向测验:工业能力倾向成套测验多用于商业和工业的选择和安置。

34.职业兴趣测验

A职业兴趣测验的发展

a第一个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表;1934年,库德编制了库德职业兴趣调查;上世纪50年代出现了霍兰德职业爱好问卷。

b从1965年以来,职业兴趣量表出现了一些明显的发展趋势:

○1各量表之间互相吸收;

○2越来越倾向于采用大样本的实证资料库来解释测验分数;

○3越来越多的问卷同时提供较广泛的同质性兴趣量表以及特定的职业量表;

○4越来越多的量表采用霍兰德的6种职业理论;

○5扩大了所包括的职业水平。

B职业兴趣测验的理论

a霍兰德认为,在美国社会中主要存在六种人格类型和六种与之相对应的环境模式:现实型(R);研究型(O);艺术型(A);社会型(S);企业型(E)和常规型(C)。

b安妮.罗伊根据对职业的观察和研究结果提出,职业选择的首要因素是个体是“以人取向”还是“不以人取向”。