为了帮助广大考生有效备考2015年下半年全国心理咨询师考试，小编特编辑整理了心理咨询师考试《发展心理学》章节重点总结，希望对您通过2015年心理咨询师考试有所帮助！

1. 格式：皮亚杰将认知结构称作格式：格式是一种动态的心理结构，一方面它不同于静态的知识结构，另一方面又不具有生理解剖的性质。 P23

2. 同化：当外部刺激作用于格式时，格式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验，格式对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激能够被纳入现有的格式中去，这个过程称作同化。同化是01年名词p23

顺应：由于新刺激的作用，现有的格式也会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。P23

3. 平衡过程：平衡过程保证了在同化和顺应之间保持着相对平衡的状态，使发展具有连续性，使成熟因素和经验及社会影响有机地结合在一起，从而使格式以确定的步伐和顺序向着更高水平的平衡状态发展。 P26

5. 客体永存：由于象征性机能的产生，儿童开始认识到一个事物即使不在眼前，它仍然存在于某个地方，这种认识叫做“客体永存”。 P30

6. 守恒 ：守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。 P32 02年名词

7. 心理社会危机：社会要求在个体心理中所引起的紧张称为心理社会危机。 P40 01年名词

8. 同一性 ：自我同一性是关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。P217

9. 观察学习 ：个体通过观察他人的行为受到强化或惩罚，使自己的行为发生改变，这个过程称为观察学习。 P43

10. 内化：工具是人类社会文化发展的结晶，儿童通过对工具的掌握，就将人类社会发展的产物—文化转化为自己内部的心理结构了，这个过程就是内化过程。 P44-P45

11. 最近发展区：是儿童现有的发展水平与在得到环境的一定支持或指导的条件下可能达到的潜在发展水平之间的范围。 P46

12. 影响认知发展的因素：生物成熟因素；动作及动作相伴随的经验；社会互动和社会传递；先天的平衡过程；p25-p26

13. 自我中心：指儿童由于思维发展水平低而表现出思维上的种种不足。P34