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第二节 幼儿期的心理发展

——自我意识的发展

幼儿自我意识的发展主要体现在：自我评价和自我控制能力；

儿童自我控制活动的四种类型：

运动抑制；

情绪抑制（情绪管理）；

认知活动抑制；

延迟满足；

——道德行为的发展

包括道德认知发展、道德情绪发展、道德行为发展；

道德行为发展研究多集中在：亲社会行为和攻击行为

美国心理学家哈特普把攻击行为分为：

工具型攻击；为获得某个物品而做出的抢夺和推搡等动作；

敌意型攻击；以人为指向的，嘲笑或者骂人，目的是打击伤害他人。

年龄小：工具型供给为主； 年龄大的孩子：敌意型攻击为主；

——性别角色的社会化

儿童性别角色社会化形成的理论解释：

社会生物学强调性激素；

精神分析理论认为是儿童对同性别父母认可的结果；

社会学习理论认为是观察学习的结果；

——同伴关系的发展

同伴关系是儿童之间的人际关系。

——第一反抗期 3-4岁

对周围的事情表现为：“我自己做”。总是用“不”来反抗。

经过的反抗期的幼儿，成人以后自主性强。

——幼儿期的心理卫生

组织多种形式的游戏（**）；

鼓励孩子与同伴交往；

培养良好的生活行为习惯（**）；

培养独立性；