2015年下半年心理咨询师考试时间为11月21日，为帮助考生更好的复习心理咨询师考试，职业培训教育网小编为大家整理了2015年心理咨询师《社会心理学》备考指导讲义，祝各位考生取得好成绩。

社会化的理论

认知发展理论的社会化观点

皮亚杰的认知发展论：用图式、同化、顺应、平衡等概念来解释人类认识发生发展的内在动力和规律。随着认知发展，个体道德水平也从他律到自律、从效果到动机发展。他将个体认知发展分为四个时期。

认知发展理论的社会化观点

感觉运动期（0-2岁）：客体永存性。

前操作阶段（2-7）：使用简单符号，泛灵论，自我中心，思维不可逆性。

具体运算阶段（7-11岁）：按具体事例进行推理，守恒观念的获得。

形式运算期（12岁以后）：抽象思维，摆脱具体事物。

认知发展理论的社会化观点

柯尔伯格的三期六阶段道德发展观（道德两难问题研究法：海因该不该偷药）：

（1）前习俗道德水平（preconventional level幼儿园到小学期间）：

惩罚与服从的定向阶段（避罚服从取向）

工具性的相对主义定向阶段（相对功利取向）

（2）习俗道德水平（小学高年级到青年前期）

好孩子定向阶段（寻求认可取向） （good-boy-nice girl orientation）

维护权威与社会秩序的定向阶段（遵守法规取向）（low and order orientation）

（3）后习俗道德水平（青年期以后）

社会契约的定向阶段（社会法制取向） （social contract legalistic orientation）

普通道德原则的定向阶段（普遍伦理取向）（universal ethical principle orientation）

大部分人只停留在习俗水平的三四阶段上。