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第五章 发展心理学

第三节 幼儿期的心理发展

第一单元 幼儿的游戏

幼儿期的年龄范围是3～6岁

游戏是幼儿期儿童的主导活动

一、关于游戏的理论

精力过剩论

精神分析论

练习论

重演论

娱乐论

认知论

二、儿童游戏的发展

（一）儿童游戏的特点

1.婴儿的游戏特点

1岁以内的婴儿游戏是成人-婴儿游戏

2岁婴儿的游戏是实物游戏

婴儿末期以模仿性游戏为多。

第一单元 幼儿的游戏

2.幼儿游戏的主要特点

幼儿的游戏是象征性游戏。

象征性游戏的特征如下：

（1）要有现实的替代物，替代物与实物形状有某种相似性。

（2）活动和操作与人们的有目的的行为有类似性。

（3）游戏的动机主要在于活动过程，而不重视结果。

（4）具有想象的特点，如骑竹竿。

（5）具有概括性质，在游戏中体现某一类活动的一般行为。

3.童年儿童游戏的主要特点：

童年儿童游戏是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。

（二）游戏的社会性发展

1.独自游戏 婴儿期的主要特点。

2.平行游戏 幼儿初期的游戏。

3.联合游戏 一般属幼儿中期和末

期的游戏。

4.合作游戏 始于幼儿中期。

三、游戏对儿童心理发展的意义：

（一）游戏是促进儿童认知发展的重要途径

（二）游戏是儿童参与社会生活的特殊形式

（三）通过游戏实现自我价值，体现创造性能力

（四）培养健全的人格

（五）增强体质