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第五节 幼儿期的心理发展

游戏是幼儿期儿童的主导活动。

游戏对幼儿的心理发展有重要作用，游戏也是幼儿教育的重要手段。

关于游戏的理论：

精力过剩论；

精神分析论；

联系论；

重演论；

娱乐论；

认知论；

儿童游戏的特点：

1岁以内婴儿期：成人-婴儿游戏；2岁婴儿：实物游戏；婴儿末期：模仿游戏；

幼儿期：象征性游戏；

童年儿童游戏：规则性游戏；

根据儿童游戏的社会性特点，可分为：

独自游戏；

平行游戏；

联合游戏；

合作游戏；

——言语的发展

幼儿期是口头言语发展的关键时期。

词汇年增加量最大的时期是3-4岁，约70%.

3 4 5 6 7

1000 1600 2200 3000 4000

幼儿掌握的词汇中，名词最多。具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分。

语法结构的发展：低级→高级

口语表达能力的发展：

对白语向独白语的发展；

情境语向连贯语的发展；连贯语是思维逻辑性的重要标志；

独白语和连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。