2015年下半年心理咨询师考试时间为11月21日，为帮助考生更好的复习心理咨询师考试，职业培训教育网小编为大家整理了2015心理咨询师考试咨询心理学讲义，祝各位考生取得好成绩。

第二节 历史上的几种理论观点

一、精神分析理论观点：弗洛伊德《精神分析引论》是“过失心理学”、“梦”、“神经病通论”三篇演讲录合编而成的，都是用性本能解释心理现象或神经症症状，所以又称为“性学三论”。阿帕伯特将精神分析学说概括为五个观点：

1、分区观点：人类的心理活动包括①潜意识是人的心理活动的深层结构，包括原始冲动和本能②意识是心理结构的表层，由外在世界的直接感知和有关的心理活动构成③前意识是介于意识和潜意识之间的一部分。弗洛伊德十分强调潜意识对人类心理的作用，所以，又被称为“深层心理学”。

2、结构观点：①本我：人格的基本结构，追求生物本能欲望，快乐原则，要求毫无掩盖与约束地寻找直接的肉体快感，以满足基本的生物需要②自我：现实，履行适应环境和个体保存的功能，是本我与外界环境的调节者③超我：道德原则，是代表良心和道德力量的人格结构总分，在较大程度上依赖于父母的影响。超我形成后，自我要同时协调本我、超我和现实因素等三方面的要求。

3、动力学观点：人类历史发展的动力来自于本能，有两个①性本能：力比多，但不是心理发展的唯一动力②营养本能。弗洛伊德所说的心理发展动力，是营养本能和性本能（力比多）的复合体，个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。

4、发展观点：口欲期（0-1岁）肛欲期（1-3岁）生殖器期（3-5岁，恋父或恋母）潜伏期（5-12岁）生殖期（12岁以后）

5、适应观点：性本能和自我保存本能的应对经历，构成了人类的两种基本应对方式。一是本我在自我的监督控制下，与自我不断周旋，本我甚至不惜改变存在或表达自己的方式，以求自己得到满足，如隐性梦即是一种变相宣泄。二是自我保存本能发现危险信号时，会形成焦虑。焦虑是弗洛伊德确立适应观点的重要概念。根据产生根源的不同，可以将焦虑分为现实性、神经症和道德性。焦虑是冲突引起的结果。当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，会做出反应，形成自我防御机制，是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾所采取的应对方式，包括压抑（不是压制）投射、置换、反向、合理化、升华、转移，无论正常人或神经症病人，都会使用自我防御机制。

6、认识领悟疗法（中国的精神分析疗法）：创始人是中国的钟友彬。利用求助者的认识能力，引导求助者认识自己 到个体心理发育停滞在某一阶段，这些停滞的心理和行为特点与现在的年龄阶段不相容，通过领悟其不合理性，达到自觉矫治的目的。认识一词不是认知的意思。

二、行为主义理论

1、先驱是巴甫洛夫、桑代克。

2、（1）华生：刺激-反应模式，即R=f（S），不考虑刺激与反应的中间过程。：“一打婴儿”。认为行为可以通过学习和训练加以控制，遗传因素不起重要作用。心理学要摒弃一切主观内省，不能将知觉或意识作为研究对象，行为可归结为肌肉的收缩或腺体的分泌（2）新行为主义者托尔曼提出中间变量的概念，中间变量即即刺激和反应之间或者说实验变量和行为变量之间存在一个中间变量，就是有机体的内部因素，认为行为不仅仅由环境刺激S所决定，R行为=f（S环境刺激\P\生物内驱力H遗传\T训练方式\A年龄（3）斯金纳的操作条件反射理论，R=f（S、A）。R为反应，S为刺激，A为实验变量（第三变量）（4）班杜拉的“社会学习理论”（“模仿学习理论”），强调人与社会环境的相互作用，认为人有自己独特的认知过程，参与行为模式的形成、人格的形成和保持。主要概念①“替代学习”或“观察学习”：人们能够操纵符号，思考外部事物，可预见行为可能的结果，而不需要实际去经验它②“自我奖赏或批判”：可以评价自己的行为，为自己提供自我强化，不必依靠外部强化③人们可以调节控制自己的行为，而不是被外界左右。

3、行为治疗（1）沃尔普的定义指使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程（2）七个步骤包括①对靶行为进行功能性分析（注意情境）②标定严重程度③制定矫正目标④制定实施干预计划（增加积极行为，减少消极行为）⑤监测干预计划的实施并调整⑥结束（一旦达到目标，即可逐步结束干预计划）⑦检验。如有复发，给予辅助性处理（3）行为治疗的方法有系统脱敏法、厌恶疗法、强化法、模仿学习、角色扮演、自信心训练、认知-行为疗法、自我管理技术等（4）特点①注重靶行为形成的现实原因而不是历史原因②用可观察的外显或内隐行为作为评价治疗效果的标准③依据实验研究，从中引出假设和治疗技术④用客观的操作性术语描述治疗过程⑤精心发现靶行为并选择测量行为改变的方法⑥根据每个求助者的问题和本人情况选择适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。

三、认知心理学（1）定义：认知指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，及对未来事件的预期。行为主义认为外部刺激进入大脑以后的内部加工过程是不重要的，是不可探索的“黑箱”，而认知心理学认为恰恰是“黑箱”中的信息加工过程才是最重要的（2）认知活动的流程：首先是刺激物经感觉器官成为感觉材料，再经过以往经验和人格结构的折射，赋予感觉材料具体意义，至此，构成一个知觉过程。认知可激活情绪系统和运动系统，产生各种情绪和行为动机。

四、存在-人本主义心理学：人本主义泛指一种思想体系，与存在主义哲学紧密相联，主要强调人的利益和价值、尊严和自由；反对决定论观点，也反对自然一元论和还原主义机械论。

五、人性心理学（1）人性：即人的本质属性，由郭念锋提出。指人作为一个类，其自身与其他动物相区别的质的规定性。人性是人的三种基本属性的辩证统一体。即①生物属性体现为人作为生物体与外界进行物质交换（新陈代谢）的过程②精神属性体现为为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是与外界进行信息交换的过程③社会属性体现为个体与群体间的利益交换（我为人人，人人为我），是个体对群体的依附本能（2）人性心理学：以人性中的精神属性为中心，说明心理、脑、社会三者的关系，把握心理活动的性质、特点及变化的规律。心理现象是人性的表达。心理动力来自与生俱来的人性的内在需要，这种内在需要源于人的三种本能①个体保存、种族延续的本能②认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能③为生存而组成人类社会的依存本能（3）治疗原则：触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。