2015年下半年心理咨询师考试时间为11月21日，为帮助考生更好的复习心理咨询师考试，职业培训教育网小编为大家整理了2015二级心理咨询师考试心理咨询技能备考知识点，祝各位考生取得好成绩。

心理咨询技能

101、甄选成员使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。这时增进相互了解最合适的方法是（面谈法）。

102、甄选成员面谈时提出的主要问题不包括（你喜欢哪种类型的团体领导）。

103、良好沟通的表现包括（流露个人内心的感受）。

104、团体凝聚力对团体咨询顺利进展具有的作用包括（为团体提供了向前发展的动力）。

105、无助于协助成员投入团体的方法是（点名要求成员讲话）。

106、在团体心理咨询过程中，领导者应避免（事事都要亲自过问）。

107、团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（团体发展的控制者）。

108、美国人奥斯本开发的团体讨论技术“脑力激荡法”使用时应遵循的原则是（非常强调想法的数量越多越好）。

109、领导者行为不符合团体的伦理要求的行为是（没有时间让成员发表他们对团体活动的感想和意见）。

110、关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（可用于治疗求助者的恐惧和焦虑；基本方法是让求助者用放松取代焦虑）。

111、系统脱敏法起源于（沃尔普的动物实验；猫的实验性神经症）。

112、系统脱敏法的基本步骤是（学习放松技巧；建构焦虑等级；逐级系统脱敏）。

113、系统脱敏法的创始人并不是（华生；弗洛伊德；罗杰斯）。

114、建构焦虑等级的方法包括（求助者说出引起焦虑的事件或情境；将引起焦虑的事件或情境排序；求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分）。

115、建构理想的焦虑等级的具体要求包括（每一级焦虑，应小到能被全身松驰所拮抗的程度；各焦虑等级之间级差尽量均匀；焦虑等级的设定主要取决于求助者本人）。

116、系统脱敏训练的具体做法是（当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松；对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次；求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练）。

117、针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（每种情境单独处理；每一种情境制定一张焦虑等级表）。

118、冲击疗法的基本特征包括（让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中；由于恐惧的结果不会出现，求助者的焦虑迅速减轻；可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法）。

119、现实冲击疗法的特点包括（让求助者暴露在实际的恐惧一刺激中；不允许求助者用不适应的行为应对）。

120、想象冲击疗法的特点包括（让求助者暴露在想象的恐惧之中；可以再造创伤情境）。