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2009年公考申论备考:归纳概括的原理分析

2008-11-07 16:29  来源:       我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  对资料的归纳概括能力是申论考查的主要能力之一,那么我们如何才能对申论材料做好归纳概括这个环节,进而有效地提出针对性的策略呢?对此,专家提出归纳概括的原理分析,为方便广大考生科学备考申论提出指导建议:

  归纳概括是一个承上启下的重要环节,它一方面是对阅读环节的小结,另一方面又是提出针对性对策、阐述有关问题的基础。归纳概括,就是在对所给材料的阅读和理解的基础之上,浓缩出文章的主题。而概括文章的主题,又是提出对策和进行论证的基础和出发点,因为提出对策和进行论证都是围绕主题展开的。

  在这里,归纳概括总的来说有两层意思:第一是分析理解能力,用综合归纳的逻辑思维对给定材料的内涵进行完整、准确的把握,而这其实就是一个思维过程的实质性聚集式和整合式信息处理过程;第二是综合概括能力,用自己的语言来反映和表现这一信息处理过程及其结果,既有单纯作为思维物质外壳的语言概括,也有作为笔尖流露出来的、由语言所承载的主要问题和相关重要信息。

  (一)分析理解能力

  分析与理解能力是人思维能力中非常重要的一种能力,也是申论考试着重考查的能力之一。一般来说,分析是以具体材料和事实为基础的,是从思维的具体到思维的抽象。从重要性上说,分析与理解能力在申论考试中意义重大,它可以使人抓住给定材料所反映的主要内容,把握问题的本质。

  在申论考试中,考生需要完成的分析与理解的任务主要包括两个方面:一是分析给定材料反映的内容和问题、方面或层次;二是分析给定材料所表达的观点和倾向。在实际应考过程中,要注意以下两点:

  (1)要有“重点论”,能抓住矛盾的特殊性,具体情况具体分析。给定材料的内容可能是多方面的,包含的意思可能是多层次的,反映的观点可能是差别甚大的,这就需要考生抓住主要矛盾,有所侧重,有所选择,着力点是:根据给定材料所包含的倾向性,进行理解、分析、综合。

  (2)要有“两点论”。给定材料反映的论点可能带有明显的侧重性,在分析时不仅要注意到这个侧重面,还要考虑到与之相反、相对的另一侧重面,避免片面性、绝对化。这不仅是因为在概括材料所反映的主要内容或问题时,需要涵盖不同方面,而且对于后面的提出对策部分,尤其是议论部分,都有基础性的作用。

  (二)综合概括能力

  分析,是指把整体分解为部分进行认识和思维;综合,是指把对事物各个部分的认识有机结合起来,形成对事物整体的认识和思维。分析和综合是同一个思维过程的两个侧面,分析是从对事物的外部观察和思维出发,然后深入到事物内部探求其本质;综合则是从事物本身出发,通过事物的内部联系把各个部分综合成整体。就思维的一般过程而言,分析理解是第一位的,综合概括是第二位的,先有分析,后有综合,而分析的结果又必须依赖综合概括表现出来。

  就申论考试而言,概括通俗地说就是:通过对给定材料进行全面的归纳,找出其共同点,予以归类。当然,这里的概括和归类与专门的科学研究不同,既不可能也不必要对各种事物都进行完全的归纳性研究,更多的时候是对事物或事物的部分属性作分析和概括。因此要求考生必须既立足于给定资料进行整理,又要跳出给定资料予以归纳。

  从材料的组合形式上看,申论测试材料是由诸多信息“拼合”而成的。有些信息(无论是客观陈述的,还是评析议论的)具有相关性或连带性,但有些之间是没有什么关联的。申论测试材料不是一篇文章,各则“子材料”的排列,可能是错落、杂乱的,不一定体现严格的时空顺序或严密的逻辑顺序。所以,考生要提高归纳概括能力,就必须在阅读过程中,注意两点:

  (1)弄清给定材料所反映的问题。

  (2)善于对复杂问题进行综合分析,分清主要问题和次要问题,分清有关联的问题和无关联的问题,分清可解决的问题和不可解决的问题。

  事实上,归纳概括与提出问题基本上是同步的。提出问题就是从给定材料中提取出主要问题和相关重要信息,在思维与行为规律上就是发现问题,在申论考试中常常被称为“概括主要内容”或“概括主要问题”。这里要求考生在阅读理解给定材料的基础上,运用精炼的词汇和语句,将给定材料的主要内容书写出来,写出明确的问题,树起具体的“靶子”。但切忌把试卷要求的“概括……主要问题”误认为概括主要事实或主要内容,而对“主要问题”是什么却无所涉及,其成绩便可想而知了。

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