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谈谈记忆英语单词的捷径问题

2005-11-22 00:00  来源:     我要纠错 打印 收藏   

  几年来,由于职称考评的需要,广大科技干部学习英语的热情一直非常高涨。在学习过程中,首先遇到的是词汇问题,一个人英语水平的高低很大程度上取决于他的词汇量有多大。但记忆单词对于每个人来说都是比较头疼的事情,常常是记了后面的忘记了前面的,复习前面的又把后面的忘记了。那么有没有一个好的办法在较短的时间内把尽可能多的单词记下来呢?有没有捷径能迅速扩大自己的词汇量呢?这是许多科技干部与我们英语教师常常探讨的一个问题。

  一、捷径问题

  捷径问题,归根到底是记忆方法问题。

  在记忆英语单词时,人人都想走捷径,急于求成。笔者认为这种心理是完全可以理解的,从智力、机遇上说,自己和别人都是差不了多少的,总感觉到别人的英语水平很高,自己怎么就提高不上去呢?其他人到底有没有捷径呢?依据笔者多年的教学经验和体会,所谓的捷径实际上就是通过一套科学、高效的、适合自己且又行之有效的记忆方法达到单词记忆的目的,从而进一步提高英语水平。

  从记忆单词的过程和效果来说可以分成三个阶段:

  1. 第一个阶段——机械性地重复

  这是记忆单词的初级阶段,也是基础阶段。是每个人必须经历的一个较为痛苦的阶段,没有例外。

  这一阶段对词汇的记忆主要靠死记硬背。此阶段会给学习者带来焦虑、自卑、学习兴趣减弱等不良的情感困惑,这也不要紧,咬咬牙,挺过去,自会柳暗花明。这一阶段有两个方法:

  (1)背单词

  一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。

  这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间(尤其对于我们军人来说,早上的时间更为短暂)。一边看一边读每个词的读音,默读也成。看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。

  (2) 背词典

  背什么?背词典!为什么要背词典呢?因为词典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起。要注意不是什么词典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的词典。这就看你想要达到什么程度了,说简单了,是看你想参加什么程度的考试了。另外,最好有英文解释和例句。而且,一定要有音标!

  背词典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背,其中 C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处:(一)能增加成就感,提高兴趣。至于为什么,您翻翻词典就明白了。(二)便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背。(三)能先把最基本的词先掌握。

  以三万单词为例,分为三个等级:三千到四千,八千到一万,两万二到三万。也就是说,您得分别准备三本词典。这几个等级之间各自有非常不同的特性,一个台阶一个台阶的上。

  2. 第二个阶段——规律性地总结

  这是进入记忆单词的中级阶段,也是提高阶段。通过上一个阶段的强化,应该是已经具备一定的词汇量了。开始尝到奋斗的一点甘露,有了一点甜头,对记忆单词的兴趣会大增,也不再认为是负担和枯燥的事情了。这一阶段可再分二种方法:

  (1) 联想

  想一想我们在记单词时的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。而第四个动作,就应该是联想,再联想…… 联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有,就赶紧记在旁边,在另外那些词旁边也把这个词加上。这样,以后看见其他词,也会联想起这个词,等于又增加了一次见面机会。而且,在第二、第三个等级的词汇里,还有许多单词是由“词根”,“前缀”,“后缀”组成的,前缀比如“re”,“in”,……,后缀比如“er”, “a”,……,然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀,就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外,有很多读音相近的词也有相似的意思,这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记100个单词,一个月能背多少?掌握了这些规律后,实际上背的速度会越来越快。

  不过,在单词中,有很多是既没有和其他词的关系,又没有前后缀,看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语,意大利语,德语,拉丁语,甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。

  (2) 复习

  记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律。记忆的效果好不好,一是取决于系统的大量的记,二是取决于合理的复习。因为复习不仅能增强记忆的效果,而且也能帮助理解。所以在背单词的过程中,复习就显得非常重要。复习的规律是:十个单词复习一遍,然后三十个单词,然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候,同样不必细抠,粗略地扫一遍就可以了,但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词,一定是不常用的,因为老外一样背不下来。

  每背完一个开头字母的单词,就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母,就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候,要先看英文翻译中文意思来一遍,然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。

  后面要说到,在泛听,泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来,就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词,要每天看一遍,会了就划掉,而记不住的词则在背完了整个字母以后,单独背一下这些词,平常就不用看了。另外,还得想它的同义词,近义词,反义词。这就跟联想记忆又结合起来了。

  3. 第三个阶段——理解性地运用

  这是记忆单词的高级阶段,也是巩固阶段。

  你会体会到自己有了突飞猛进的进步。如果说前面两个阶段阐述的重点放在反复记忆上,那么此阶段的重点是放在巩固运用上,以期扩大战果。在我们真正掌握这个单词之前,仍需要一定数量的重新“唤起”。逐渐将更多的被动词汇变成主动词汇。记单词,就要和单词多见面。一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词,每星期要和它在不同场合见三到四次面。在上文中提到大量背的时候,不要强抠某一个词记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会。不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同。

  我们可以通过四个“多”来增加见面的机会,达到巩固记忆单词的目的:

  (1) 多听

  三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”),就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习。因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,一边听一边记,可以使你对单词的记忆加深,背诵效果更佳,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。

  听的时候,要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂,这里着重讲一下泛听。泛听是最重要的,因为要掌握语速和语调,以及总体印象都靠泛听。而这些都是下一步背八千到一万等级单词的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕泛听的时候什么都听不懂。

  到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,可以一边干着其他事,一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵。

  而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带。

  (2) 多读

  应该指出的是,经过两个阶段的强化后,真正能提高词汇能力的非常重要的方法是扩大课外阅读量。八千到一万这个等级,基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是,可不要停止听的练习呦,因为听能巩固您的语调感觉,而这是背这个等级单词的一个关键。不过,背这个等级的词,需要在听以外增加看的内容。

  读,同样要分精读和泛读两种。就象听一样,也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长,能有耐心看完的文章,而且看不懂的词不要太多,一篇短文章有三四个不认识的就足够了。读的时候不要仔细阅读,扫一眼明白个大概意思就成了,然后把这一眼没看懂的词画上记号,别琢磨它是什么意思,继续扫描吧!全部看完之后,回头再看这些单词,有的可能已经想起来了,有的还没想起来?那就查查词典,要是已经背过了,就扔掉它,要是自己还没背过,就单独抄下来吧,和听力练习中没听出来的词放在一起。我的经验是新概念第一、二册,然后大学泛读课本前两册,然后是另外的一个泛读教程初级部分,然后新概念第三册,泛读课本第三册,某一种听力教材高级听力部分的教师用书,然后新概念第四册,泛读课本第四五册……这么个顺序、进度比较合适。

  不过,到了一定阶段后,阅读材料成了问题:您会发现,过去看的东西觉得太浅没意思,看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象:那就是您想看的文章里,现在全是一个等级的词。

  那您该看什么呢?就看英语报刊杂志小说。帮助您加深印象,不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的文章,别着急,大都是专业性较强的文章,如果具备了该专业的基本知识,您自然就懂了,

  (3) 多说

  有了一万左右的词汇量后,也就产生了把自己的思想描述出来的欲望了。到了这个阶段,就需要多交流。你会感到基本词汇方面已没有障碍了,转而担忧的是自己的语音和语调是否标准、地道了。关于这方面的问题不在本文的讨论之列,就不再展开说。你只管大胆地说,大胆地讲。你身边没有语言环境也不要紧。可以找个没人的地方自言自语,也可以找志同道合者一起练。其目的自然是巩固并运用自己所记忆的词汇了。说出来的肯定是已经记牢的。

  (4) 多写

  这是词汇运用的真功夫。我们在学习英语过程都有一个体会:看一篇文章时能够完全理解它所表达的意思,但要让自己针对相同的主题写出来,却常常想不起来,出现提笔忘词现象,而自己真正写出来的东西绝对是已经确确实实掌握了的词汇。要鼓励自己多写,尽可能多的运用所记下来的单词,写的内容可多可少,篇幅可长可短。体裁可以变化多样,比如用日记的形式记录下自己的所见所闻,自己对某一件事的感受和看法,对某一观点的反应和态度。通过大量的写作练习,主动运用词汇达到记忆单词的巩固目的。

  二、结束语

  所谓的捷径就是有耐心、有恒心、有信心,有坚忍不拔、锲而不舍的勤奋精神,克服单调、乏味的精神状态。大多数干部是受过院校系统教育的,已有一定的英语基础,有敏锐的辨别单词形体的能力:有极强的综合、分析和归纳以形成独特的词汇记忆系统的技巧。如果能发扬长处,辅之以学习和记忆英语难词的方法,通过短期的努力,一定能在原有的基础上取得明显的进步。将艰苦、索然无味而又需时日的单词记忆过程变成自己卓有成效且倍受鼓舞的经验,有待于个人创造性的、持之以恒的劳动与不懈的努力。相信您会成功!

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